MF1442_3 : Programación didáctica de acciones formativas para el empleo. SSCE0110 – Docencia de la formación profesional

Descripción

Objetivo:

– Analizar la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo en sus diferentes modalidades de impartición, identificando sus características y colectivos destinatarios.
– Establecer pautas de coordinación metodológica adaptada a la modalidad formativa de la acción a impartir.
– Elaborar la programación didáctica de una acción formativa en función de la modalidad de impartición y de las características de los destinatarios.
– Elaborar la programación temporalizada del desarrollo de las unidades didácticas programadas, secuenciar contenidos y actividades.

Índice:

Estructura de la Formación Profesional
Introducción 
Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de las Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación 
Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos. Características, destinatarios y duración 
Subsistema de la Formación Profesional para el empleo. Características y destinatarios 
Programas formativos 
Proyectos Formativos en la Formación en Alternancia con el Empleo: estructura y características Resumen

Certificados de profesionalidad
Introducción 
Certificados de profesionalidad 
Programación didáctica vinculada a certificación profesional
Resumen

Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo
Introducción 
La formación por competencias 
Características generales de programación de acciones formativas 
Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción 
Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
Metodología. Métodos y técnicas didácticas 
Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo 
Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción 
Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones 
Resumen

Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa
Introducción 
La temporalización diaria 
Secuenciación de contenidos y concreción de actividades 
Elaboración de la guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición en línea
Resumen